Чи може інтернет зробити освіту доступнішою
Онлайн-курси поступово стають альтернативою формальної освіти. Так, у США з 2002 по 2012 рік кількість людей, що отримали ступінь бакалавра онлайн, зросла від 4 до 75 тисяч. Одна з таких програм – онлайн-магістратура з комп’ютерних наук у Технологічному інституті Джорджії. Саме на її прикладі команда вчених спробувала розібратися, як онлайн-навчання впливає на освіту в Америці, дослідили його переваги та кого воно приваблює. Пропонуємо коротку версію дослідження.
Статтю опублікували в бюлетені Національного бюро економічних досліджень США (NBER), повну версію можна знайти тут. Автори – Джошуа Гудман, доцент у Школі управління імені Джона Ф. Кеннеді, Джулія Мелкерс, доцент у Технологічному Інституті Джорджії, та Аманда Паллайс, доцент Гарвардського університету.
Переваги вищої освіти онлайн
- Бюджетно
- Ефективно
- Зручно
- Доступно
- Громадянство: американець
- Вік: 34 роки
- Зайнятість: у середині кар’єри
- Спеціалізація: НЕ інформатика
- Інші соціально-демографічні характеристики: з економічно неблагополучніших сімей та академічно слабші
Онлайн-навчання в Технологічному інституті Джорджії коштує в шість разів дешевше. Ступінь магістра комп’ютерних наук через інтернет можна отримати за 6,600 тисяч доларів. Для порівняння: очне навчання коштуватиме близько 45 тисяч.
Програми онлайн- і офлайн навчання практично не відрізняються. Повна відповідність курсів, однакові стандарти оцінювання та навіть викладачі з одного факультету.
Час і місце навчання не мають значення. Єдина вимога до студентів онлайн-програми – здавати завдання тоді ж, коли й студенти-очники. Отже, можна паралельно працювати чи навчатися на інших освітніх програмах. При цьому набір на онлайн-курси відбувається двічі на рік, а на офлайн – всього один раз.
На онлайн-програму беруть у десять разів більше студентів, ніж на очну форму. І це тільки за одну хвилю відбору. Програма навчання через інтернет більш відкрита й менш вибіркова.
Студент онлайн-магістратури: хто він?
Близько 70% абітурієнтів онлайн-програми – американці. Для порівняння: на очній формі їх тільки 8%. Тобто, американців більше приваблює навчання, що не вимагає фізичної присутності в США – на відміну від іноземців.
Перший графік демонструє національність студентів, які навчаються на очній формі, другий – тих, хто здобуває ступінь магістра онлайн. Як бачимо, у першому випадку переважають індуси, а в другому – американці.
Онлайн-навчання цікавить людей старшого віку. Так, абітурієнту онлайн-магістратури в середньому 34 роки. А тим, хто вступає на очну форму навчання – 24.
Перший графік показує середній вік тих, хто вступає на очну форму. Другий демонструє вік абітурієнтів онлайн-магістратури.
Онлайн-магістратура приваблює тих, хто вже працює. Такі люди складають близько 90% майбутніх студентів. Зазвичай, вони знаходяться в середині кар’єрного розвитку. Серед абітурієнтів очної форми навчання працює менше половини.
Список роботодавців студентів онлайн-магістратури. Серед них – Microsoft, Amazon та навіть Повітряні сили США.
Ті, хто вступає на онлайн-магістратуру, закінчували коледж з різних спеціальностей. Це і машинобудівництво, і математика, природничі, суспільні та навіть гуманітарні науки. На відміну від вступників на очну форму, серед таких абітурієнтів набагато менше тих, хто спеціалізується на інформатиці.
У коледжах, з яких приходять вступники на онлайн-магістратуру, більше студентів з низьким рівнем доходів, порівняно з коледжами, де навчалися кандидати на очну форму. Також перші демонструють гірші середні оцінки з математики.
Як це впливає на систему освіти?
Доступність, якість і зручність онлайн-курсів дозволяє навчатися більшій кількості людей. Студенти можуть знаходитися далеко від університету, працювати чи одночасно отримувати іншу освіту.
У випадку Технологічного інституту Джорджії, онлайн-магістратура збільшить національний запас спеціалістів із комп’ютерних наук. Щорічно на неї зараховують більше тисячі американців. І якщо хоча б 60% з них закінчить навчання, щороку в країні випускатимуться ще 735 магістрів комп’ютерних наук – не менш компетентних, ніж випускники очної форми.